​"Rote learning bears no fruit" This phrase, often heard from teachers, has sparked an ongoing debate: Which is better—India’s rote-based education system or the Western model that emphasizes creativity and critical thinking?

किसी भी देश की शिक्षा व्यवस्था में उच्च शिक्षा एक महत्वपूर्ण स्तंभ होती है। उस स्तंभ का आधार, उस देश की संस्कृति, मूल्य एवं संस्कार ही होते हैं, जिनके अनुरूप छात्रों को उच्च शिक्षा प्रदान की जानी चाहिए। भारत में भारतीय शिक्षा नीति 2020 इसी आशा के साथ लाई गई थी कि इस नीति के क्रियान्वयन के पश्चात भारतीय शिक्षा में आमूलचूल परिवर्तन आएगा और भारत पुनः विश्वगुरु बनेगा, परंतु अभी तक ऐसा सम्भव नहीं हो पाया है।

हाल ही में एक आईटी कंपनी ने कई प्रशिक्षुओं को नौकरी से निकाल दिया। इसके बाद काफी शोर-शराबा और विरोध प्रदर्शन हुआ। हायरिंग कंपनी के द्वारा आउटसोर्स किए गए कुछ निजी प्रशिक्षकों ने कहा कि "जिन लोगों को निकाला गया, उनमें संचार कौशल की कमी थी और महीनों की ट्रेनिंग के बावजूद उनकी भाषाई क्षमताओं में कोई सुधार नहीं हुआ।"

भारत में शिक्षा इसकी उस प्राचीन दार्शनिक परंपरा में गहराई से अंतर्निहित है, जहां विद्या को महज ज्ञान के संचय के रूप में नहीं बल्कि समग्र आत्म-सशक्तीकरण के साधन के रूप में देखा जाता था। प्राचीन भारतीय ग्रंथों में कहा गया है कि ‘ज्ञान की संपदा वास्तव में सभी प्रकार की संपदाओं में सर्वोच्च है’...

भारत एक महत्वपूर्ण जनसांख्यिकीय बदलाव के कगार पर खड़ा है। साल 2050 तक बुजुर्गों की आबादी कुल जनसंख्या की 30 फीसदी से अधिक हो जाएगी। यह प्रवृत्ति बेहतर स्वास्थ्य सेवाओं और बढ़ती जीवन प्रत्याशा का परिणाम है...

"रटकर सीखने से कोई फ़ायदा नहीं होता।" शिक्षकों से अक्सर सुनी जाने वाली इस उक्ति ने एक बहस को जन्म दिया है कि क्या बेहतर है - भारत की रटकर सीखने वाली शिक्षा प्रणाली या पश्चिमी मॉडल जो रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच पर ज़ोर देता है?